目录
一、课题名称………………………………………………………3
二、设计目的………………………………………………………3
三、系统原理图……………………………………………………3
四、方案论证………………………………………………………4
五、单独电路设计
5.1单片机最小系统……………………………………6
5.2点阵模块电路……………………………………7
5.3 8051引脚图……………………………………8
5.4系统调试 …………………………………………8
六、源程序…………………………………………………………9
七、总结……………………………………………………………11
八、参考文献………………………………………………………11
九、致谢……………………………………………………………12
一、 课题名称
单片机动态控制64个彩灯
- 进一步熟悉和掌握单片机的结构及工作原理。
- 掌握单片机的接口技术及相关外围芯片的外特性，控制方法。
- 通过课程设计，掌握以单片机核心的电路设计的基本方法和技术，了解表关电路参数的计算方法。
- 通过实际程序设计和调试，逐步掌握模块化程序设计方法和调试技术。
- 通过完成一个包括电路设计和程序开发的完整过程，了解开发一单片机应用系统的全过程。
1、彩灯控制系统的硬件电路原理图如下
图1 电路原理图
随着人们生活环境的不断改善和美化，在许多场合可以看到彩色霓虹灯。LED彩灯由于其丰 富的灯光
色彩，低廉的造价以及控制简单等特点而得到了广泛的应用，用 彩灯来装饰街道和城市建筑物已经成为
一种时尚。但目前市场上各式样的LED彩灯控制器大多数用全硬件电路实现，电路结构复杂、功能单一，
这样一旦制作成品只能按照固定的模式闪亮，不能根据不同场合、不同时间段的需要来调节亮灯时间、模
式、闪烁频率等动态 参数。这种彩灯控制器结构往往有芯片过多、电路复杂、功率损耗大等缺点。此外
从功能效果上看，亮灯模式少而且样式单调，缺乏用户可操作性，影响亮灯效果。因此有必要对现有的彩
灯控制器进行改进。
本文提出了一种基于AT89C51单片机的彩灯控制方案，实现对LED彩灯的控制。本方案以AT89C51单片
机作为主控核心，与键盘、显示、驱动等模块组成核心主控制模块
单片机控制64个彩灯系统框图
五、单独电路设计
5.1单片机最小系统
单片机最小系统原理图如下：
其作用主要是为了保证单片机系统能正常工作。如图7所示，单片机最小系统主要由AT89C51单片机、外部振荡电路、复位电路和+5V电源组成。在外部振荡电路中，单片机的XTAL1和XTAL2管脚分别接至由12MHZ晶振和两个30PF电容构成的振荡电路两侧，为电路提供正常的时钟脉冲。
5.2点阵模块电路
本设计采用了AT89C51单片机作控制器,12MHz晶振, 8×8点阵共需要64个发光二极管组成，当接高电平的时候则相应的二极管就亮。先开始清屏100MS，置码指针初值设置每个字的停留时间，每个字8个码,存入R0,然后扫描输出,再扫描下一个,输出到P2，再取下一个码，扫描1MS，八个码完，如果不完就循环到扫描输出，下一步每个字的码时间是否到了不到就从每个字八个码开始循环，下一步8个字48个码是否完成，如果没有完成就从每个字停留时间。字模中每一点使用一个二进制位(Bit)表示，如果是1，则说明此处有点，若是0，则说明没有。
5.3 8051引脚图
5.4系统调试
调试过程：
- 保证电路板连接正确后，接上电源。
- 测量各路电源电压，看其是否正常。
- 确认无误后，插入89S51单片机，进行硬件调试，烧写程序检查各部分硬件是否正常。
- 修改段码，使其达到预期控制效果，完成实验要求。
七、总结
1、在设计系统过程中，更加熟悉了Protel99se画原理图。
2、自己动手制作电路板，提高动手能力。
3、通过该系统的制作，学会了点阵动态显示原理及其编程方法。
3、调试程序过程中，针对遇到的问题，寻找解决方法。
八、参考文献
1.《单片机技术实验实训教程》 周 越 江海职业技术学院 2007
2.《单片机基础》 李广弟 北京航空航天大学出版社 1992
3.《单片微机控制应用技术—实操指导书》 张大明 刘振鹏 机械工业出版社
4.《8051单片机典型模块设计与应用》 钟富昭、张 晨 人民邮电出版社
5.《单片机原理技术与应用技术》 李全钊 机械工业出版社
6. 《单片机原理及应用技术》 李全利 高等教育出版社 2004年7月
九、致谢
在这次超声波高度仪设计的过程中，我得到了许多人的帮助。首先我要感谢的是我的老师，在课程设计上给了我各方面的指导，这是我能顺利完成这次报告的首要条件。更重要的是帮我解决了许多技术上的难题，让我能把系统做的更加完善。在此期间，我不仅学到了许多的新知识，而且也开阔了视野，提高了自己的设计能力。其次，我要感谢我的同学，他们也为我解决了不少的设计难题。这次课程设计让我明白了一个道理，个人英雄主义精神自然可贵，但我发现，个人最终还是离不开集体。
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